Studija
Pohađanje predškolskog obrazovanja i postignuće u petnaestoj godini
Da li se vrijeme provedeno u predškolskim programima vidi u postignuću deset godina kasnije.
Povezano je prijavljeno pohađanje ustanova ranog obrazovanja i njege sa PISA postignućem u petnaestoj godini, kroz više zemalja. Veza opstaje, ali je snažno pomiješana sa porodičnim porijeklom, pa je rad barem koliko o toj primjesi toliko i o samom efektu.
Dio programa IELS: rano učenje Uporedna istraživanja javnih politika
Srodne studije
Moje dijete je najbolje: kako roditeljska naklonost izobličava skale procjene
Roditelji svoju djecu ocjenjuju darežljivo, a to savija skalu, ne samo što je pomjera.
Snaga i obećanje ranog učenja
Šta rano učenje znači za kasnije ishode, i šta se u petoj godini uopšte može izmjeriti.
PISA 2025: pad rezultata i granice tumačenja
Niži prosječni rezultati sami po sebi ne otkrivaju zašto su postignuća opala. Ova studija razmatra poređenja ciklusa PISA 2018, 2022. i 2025. godine i dokaze koji se koriste za objašnjenje njihovih razlika.
Objavljeno kao
- 2020Attendance in early childhood education and care programmes and academic proficiencies at age 15Balladares, J., Kankaraš, M.doi:10.1787/f16c7ae5-enOECD Education Working PapersRadni dokument